他们两个虽然很想在一处无人的地方，好好温存一下，好好表达一下，这段时间对于彼此的思念，但是这地方，毕竟不是什么合适的可以用来表达思念之情的地方。
且不说这里，毕竟是龙燕学院的弟子试炼之地，说不定就会有人闯过来。就单说现在，舞凤和罗宁，还需要尽快冲到那弟子报名的地方，或许晚一点，名次就注定了，他们根本没有时间在这里磨叽。
他们只是轻轻的拥抱了一会，之后，罗宁就以极大的意志力，将舞凤从自己的怀里推开，对她说：“咱们还是快一点去那弟子招收的地方吧。”
舞凤也是知道。
龙燕学院招收弟子的数量，毕竟是有限，错过了这一天，她就要再等三年，而且根据刚才无傀所说的，罗宁是今年必须要进入龙燕学院。
哪怕只是因为这个原因，舞凤也不会继续占用罗宁的时间。
更何况这件事情还和她自己有关。
舞凤拉住罗宁的手腕，带他向前面跑去，一边跑一边说：“你不知道路线，还是我带你去吧。”
罗宁点点头，被舞凤拉着跑，跑的时候还没忘了捎上小金那沉甸甸的脑袋。
院长亲自抱着她那巨大的镜子，走出了房门。
出来之后，她就将那镜子放在了地面上。镜子瞬间刺眼的光芒。
那镜子竟然自己飞在半空之中，又飞快地化成了碎片，而后那些碎片重新组装，竟然变成了一个巨大的玻璃熊。
那个巨大的熊，弯腰就把小小的院长抱进自己的怀里，而后将她举到自己的肩膀之上，抗起来，一只手臂护着她的双腿，然后就这样把她扛在肩上，向着下面走过去。
在那个小女孩儿出门的瞬间，那些在大殿里面一个个不苟言笑的长老，都是冲了出来，跟马上就要离开鸡窝的鸡崽子一样在一起叽叽喳喳。
“怎么院长亲自出来了？难道她真的对那小孩挺感兴趣的？”
“院长感兴趣也是正常，毕竟咱们刚才都看到了，刚才院长那镜子里面可是都黑了，这说明这小孩，是用了一种奇妙的办法，把那个傀儡的视线都遮蔽了。”
“对啊，对啊！这种事情可是第一次出现，院长会好奇，也是不意外的。”
就算已经走了一段路程，院长也是能够听得见身后这些人叽喳的声音，她无奈地一笑，心中想到：“这可哪是仅仅被那小崽子遮蔽了小金的视线，她的小金，可是被那小崽子给拆了呢。”
虽然小金现在身体里面的灵力流，已经是彻底被罗宁停掉了，但是自己的宝贝疙瘩被拆了，院长却也是能够察觉得到的。
不止察觉得到，她甚至隐约感觉那个人在拆掉自己傀儡的时候，竟然还没有触碰到那些自己给这个傀儡安装的一些自毁的装置。
可以说是，拆的相当有技术含量了。
这就让他很好奇。
她制作小金的时候，用的傀儡之术，可是他们一族血脉记忆传承之中一路流传下来的，到底是什么人居然能够如此轻易的破解了她的傀儡之术。
甚至拆卸的过程相当的驾轻就熟，让她觉得或许那个拆卸了傀儡的人就和她一样，拥有着同样的记忆传承。
甚至这记忆传承，比自己还要更加强悍一些。
毕竟，为了还原记忆之中的这种傀儡，她可是花了很长的时间，而那个人就在这短短时间之内就将小金给拆了，这傀儡术，一定比自己还要强才对。
这样想着，她对于那个拆了小金的人，就更加好奇了。
到了招收弟子的山门之前，她扫了一眼。
此时这里已经稀稀疏疏地站了几个人，但是这几个人之中，没有一个让她觉得，看起来好像是对傀儡之术有很大的了解。
她知道自己。
以前她在看到那些傀儡的时候，总是不自觉的用打量的视线，满脑子想着，该如何拆了这个傀儡，但是这些人看到自己坐下的玻璃熊的时候，分明就是对这个坐骑，显得十分的向往和激动。
他们是想拥有这傀儡，而不是想要拆了这傀儡，更不是想，该如何才能将这傀儡制作得更精良一些。
她可是不会相信，一个学生能够拆了自己的小金之后，还要在自己面前，表现出一副对傀儡完全不了解的样子。
如果不是为了引起自己的注意，他何必要拆了小金呢？
然而一个人偷偷溜走的无傀，在察觉到罗宁和舞凤的气息消失之后，便又是回来了。
她把那山谷之中，被自己拆得零零碎碎的残件，全都收集了起来，加上一些自己制作的傀儡材料，慢吞吞的，又将那个傀儡拼了起来。
一边拼，还一边唠唠叨叨的说：“哎……罗宁啊你怎么就把这傀儡的脑袋给拿走了呢？这脑袋可一点也不好做……不过还好吧，好歹没有把其他的地方也拿走，勉强还是能做出来的。”
她愁的一本正经：“毕竟这可能是我母亲的家人，也算是我的小辈了，还没见面就把人家好不容易做的傀儡给拆了，我这个当祖先的，也实在是太过脸皮厚了些。
我还是装起来吧……”
她在唠唠叨叨说着的时候，突然就感觉到这傀儡之中，有些地方不太正常，好像是灵气有一些散逸，不过这点灵气损耗，倒是没什么重要的，她也就没当回事。
小孩子……要夸的。
她没多想，从自己的戒指之中拿出一些材料来重新勾画这傀儡体内的灵气法阵。
院长的眼睛突然眯了一下：“竟然又把小金给拼起来了，这学生，也实在是太无聊了吧。”
她知道，或许将一个傀儡拆了并不算困难，但是在这么短的时间之内，把小金拆了又将它拼起来，这绝对就不是什么普通人，能够做到的事情了。
这样想着，她干脆的掏出了一颗丹药，掩盖住自己的气息。
然后，就向着她以前存放小金的那个山谷之中去了——她要去看看，这个学生到底是想干什么？
